Información de la editorial
Bonum
localizada en :
Buenos Aires
|
Documentos disponibles de esta editorial (3)
Refinar búsquedaHackeando la educación tradicional : prácticas áulicas que debemos implementar para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos / Laura Lewin
Título : Hackeando la educación tradicional : prácticas áulicas que debemos implementar para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Lewin, Autor Mención de edición: 4a.ed. Editorial: Buenos Aires : Bonum Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 400 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-449-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 (EDUCACIÓN. ADMINISTRACIÒN ESCOLAR) Resumen: En un mundo en constante evolución, ¿qué ocurre cuando los educadores persisten en métodos tradicionales que ya no responden a las necesidades actuales de aprendizaje? ¿Estamos listos para romper esas cadenas y abrazar enfoques más dinámicos, creativos y eficientes? Hackeando la Educación Tradicional te ofrece una colección de más de 40 “hacks” diseñados para redefinir tu enfoque pedagógico y enriquecer tus métodos de enseñanza, liberando así el potencial de tus estudiantes. Este libro no es solo una guía, es un tesoro de soluciones prácticas y estrategias concretas para desaprender los viejos paradigmas y desbloquear métodos más potentes y efectivos. En sus páginas vas a encontrar ideas, consejos prácticos, ejemplos motivadores, ejercicios interactivos y más de 500 ideas para el aula. Prepárate para desafiar las normas, impulsar a tus estudiantes hacia nuevas alturas y redescubrir tu pasión por la enseñanza con Hackeando la educación tradicional, un aliado indispensable en este emocionante viaje hacia la innovación educativa. Sumergite en una exploración profunda de estos hacks y descubrí cómo podes impactar en el aprendizaje de tus estudiantes. Nota de contenido: PARTE 1. El ADN del cambio: transformando expectativas, actitudes y suposiciones. - Hack 1: La clase perfecta no existe: aceptá a tus estudiantes como son, no como quisieras que fueran. - Hack 2: Debemos dejar de esperar que todos los estudiantes aprendan al mismo ritmo. - Hack 3: No olvidemos que no todos los estudiantes tienen el mismo nivel de acceso a la tecnología, a recursos o apoyo familiar fuera del aula. - Hack 4: Cuando un docente asume el compromiso de enseñar, asume un segundo compromiso: que sus estudiantes aprendan. - Hack 5: Elevando la vara: inspirando a nuestros estudiantes a dar más. - Hack 6: Cuidado con las expectativas inflexibles de cómo deben comportarse los estudiantes en el aula. - Hack 7: Debemos encarar las conductas disruptivas sin rencor. - Parada técnica. - PARTE 2. Los vínculos: nuevas dinámicas en el aula. - Hack 8: Está muy bien estar en control; lo que no está muy bien es ser controlador. - Hack 9: Nunca subestimes el poder de tu influencia. - Hack 10: Cuidado con las montañas rusas emocionales en el aula. - Hack 11: Debemos tratar a nuestros alumnos con respeto y dignidad, siempre. - Hack 12: Cuando la atención decae, es momento de una pausa activa. - Parada técnica. - PARTE 3. Armonía en acción: tejiendo la convivencia y el respeto en el aula. - Hack 13: “Poder” es un mal sinónimo de “liderazgo”. - Hack 14: La calma en la tormenta: manejo efectivo de las conductas disruptivas. - Hack 15: Reimaginando el aula: espacios que inspiran, conectan y transforman. - Hack 16: Transformando conflictos en oportunidades de aprendizaje. - Hack 17: Por qué las consecuencias triunfan donde fallan los premios y castigos. - Hack 18: Las reglas en el aula: hacia un aprendizaje autónomo y colaborativo. - Hack 19: Cuando no le prestamos atención a lo socioemocional, lo cognitivo se resiente. - Hack 20: No podemos pelear todas las batallas: debemos elegir qué batallas vale la pena pelear. - Hack 21: Autodirigidos: fomentando la autorregulación en el aula. - Hack 22: Sobreviviendo al aula: estrategias de bienestar docente. - Parada técnica. - PARTE 4. Rediseñando la enseñanza: mejores rutas para un aprendizaje efectivo. - Hack 23: Que enseñes no significa que aprendan. - Hack 24: El poder de la rutina: hábitos que impulsan el éxito escolar. - Hack 25: Enseñando a aprender: estrategias de estudio para desbloquear el potencial de tus estudiantes. - Hack 26: Aulas que piensan: fomentando la metacognición en el aula. - Hack 27: Más allá de las aulas: capacidades que transforman vidas. - Hack 28: Evitemos la sobreexposición a contenidos teóricos: combinemos teoría y práctica para mejorar la comprensión. - Hack 29: Integrando herramientas digitales para enriquecer la experiencia educativa. - Hack 30: La alfabetización mediática: una habilidad fundamental en la era de la información. - Hack 31: Aprendiendo más en menos tiempo: hablemos del microaprendizaje. - Hack 32: El dilema de siempre: ¿aprobar o aprender? Repensando la evaluación. - Hack 33: El camino hacia la evaluación auténtica: estrategias y prácticas para un aprendizaje significativo. - Hack 34: Deberes escolares: ¿aliados o enemigos del aprendizaje?. - Parada técnica. - PARTE 5. El estudiante como protagonista: bienvenidos al aprendizaje activo. - Hack 35: Es hora de corrernos del centro de la escena y darle lugar a un aprendizaje más activo y participativo. - Hack 36: En educación no existe el talle único: debemos dejar de enseñar en serie y empezar a enseñar en serio. - Hack 37: ¿Estudiantes anestesiados? ¡Activemos esos sentidos!. - Hack 38: ¿Qué significa ser el mejor alumno? Repensando la entrega de medallas. - Hack 39: Necesitamos aulas que les den la bienvenida a los errores. - Hack 40: Mentes inquietas, aulas brillantes: la creatividad como motor del aprendizaje. - Hack 41: El cerebro es un órgano social: aprendemos mejor con otros. - Hack 42: Más allá de los libros: viviendo la aventura del aprendizaje basado en proyectos (ABP). - Hack 43: Comunicar para conectar: integrando la oratoria al currículo. - Hack 44: ¡Llegó ChatGPT! La tecnología desafía los modelos tradicionales de enseñanza. - Hack 45: Hackeando la enseñanza tradicional. - Parada técnica. - Jugando con las citas del libro. Hackeando la educación tradicional : prácticas áulicas que debemos implementar para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos [texto impreso] / Laura Lewin, Autor . - 4a.ed. . - Buenos Aires : Bonum, 2024 . - 400 p.
ISBN : 978-987-667-449-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 (EDUCACIÓN. ADMINISTRACIÒN ESCOLAR) Resumen: En un mundo en constante evolución, ¿qué ocurre cuando los educadores persisten en métodos tradicionales que ya no responden a las necesidades actuales de aprendizaje? ¿Estamos listos para romper esas cadenas y abrazar enfoques más dinámicos, creativos y eficientes? Hackeando la Educación Tradicional te ofrece una colección de más de 40 “hacks” diseñados para redefinir tu enfoque pedagógico y enriquecer tus métodos de enseñanza, liberando así el potencial de tus estudiantes. Este libro no es solo una guía, es un tesoro de soluciones prácticas y estrategias concretas para desaprender los viejos paradigmas y desbloquear métodos más potentes y efectivos. En sus páginas vas a encontrar ideas, consejos prácticos, ejemplos motivadores, ejercicios interactivos y más de 500 ideas para el aula. Prepárate para desafiar las normas, impulsar a tus estudiantes hacia nuevas alturas y redescubrir tu pasión por la enseñanza con Hackeando la educación tradicional, un aliado indispensable en este emocionante viaje hacia la innovación educativa. Sumergite en una exploración profunda de estos hacks y descubrí cómo podes impactar en el aprendizaje de tus estudiantes. Nota de contenido: PARTE 1. El ADN del cambio: transformando expectativas, actitudes y suposiciones. - Hack 1: La clase perfecta no existe: aceptá a tus estudiantes como son, no como quisieras que fueran. - Hack 2: Debemos dejar de esperar que todos los estudiantes aprendan al mismo ritmo. - Hack 3: No olvidemos que no todos los estudiantes tienen el mismo nivel de acceso a la tecnología, a recursos o apoyo familiar fuera del aula. - Hack 4: Cuando un docente asume el compromiso de enseñar, asume un segundo compromiso: que sus estudiantes aprendan. - Hack 5: Elevando la vara: inspirando a nuestros estudiantes a dar más. - Hack 6: Cuidado con las expectativas inflexibles de cómo deben comportarse los estudiantes en el aula. - Hack 7: Debemos encarar las conductas disruptivas sin rencor. - Parada técnica. - PARTE 2. Los vínculos: nuevas dinámicas en el aula. - Hack 8: Está muy bien estar en control; lo que no está muy bien es ser controlador. - Hack 9: Nunca subestimes el poder de tu influencia. - Hack 10: Cuidado con las montañas rusas emocionales en el aula. - Hack 11: Debemos tratar a nuestros alumnos con respeto y dignidad, siempre. - Hack 12: Cuando la atención decae, es momento de una pausa activa. - Parada técnica. - PARTE 3. Armonía en acción: tejiendo la convivencia y el respeto en el aula. - Hack 13: “Poder” es un mal sinónimo de “liderazgo”. - Hack 14: La calma en la tormenta: manejo efectivo de las conductas disruptivas. - Hack 15: Reimaginando el aula: espacios que inspiran, conectan y transforman. - Hack 16: Transformando conflictos en oportunidades de aprendizaje. - Hack 17: Por qué las consecuencias triunfan donde fallan los premios y castigos. - Hack 18: Las reglas en el aula: hacia un aprendizaje autónomo y colaborativo. - Hack 19: Cuando no le prestamos atención a lo socioemocional, lo cognitivo se resiente. - Hack 20: No podemos pelear todas las batallas: debemos elegir qué batallas vale la pena pelear. - Hack 21: Autodirigidos: fomentando la autorregulación en el aula. - Hack 22: Sobreviviendo al aula: estrategias de bienestar docente. - Parada técnica. - PARTE 4. Rediseñando la enseñanza: mejores rutas para un aprendizaje efectivo. - Hack 23: Que enseñes no significa que aprendan. - Hack 24: El poder de la rutina: hábitos que impulsan el éxito escolar. - Hack 25: Enseñando a aprender: estrategias de estudio para desbloquear el potencial de tus estudiantes. - Hack 26: Aulas que piensan: fomentando la metacognición en el aula. - Hack 27: Más allá de las aulas: capacidades que transforman vidas. - Hack 28: Evitemos la sobreexposición a contenidos teóricos: combinemos teoría y práctica para mejorar la comprensión. - Hack 29: Integrando herramientas digitales para enriquecer la experiencia educativa. - Hack 30: La alfabetización mediática: una habilidad fundamental en la era de la información. - Hack 31: Aprendiendo más en menos tiempo: hablemos del microaprendizaje. - Hack 32: El dilema de siempre: ¿aprobar o aprender? Repensando la evaluación. - Hack 33: El camino hacia la evaluación auténtica: estrategias y prácticas para un aprendizaje significativo. - Hack 34: Deberes escolares: ¿aliados o enemigos del aprendizaje?. - Parada técnica. - PARTE 5. El estudiante como protagonista: bienvenidos al aprendizaje activo. - Hack 35: Es hora de corrernos del centro de la escena y darle lugar a un aprendizaje más activo y participativo. - Hack 36: En educación no existe el talle único: debemos dejar de enseñar en serie y empezar a enseñar en serio. - Hack 37: ¿Estudiantes anestesiados? ¡Activemos esos sentidos!. - Hack 38: ¿Qué significa ser el mejor alumno? Repensando la entrega de medallas. - Hack 39: Necesitamos aulas que les den la bienvenida a los errores. - Hack 40: Mentes inquietas, aulas brillantes: la creatividad como motor del aprendizaje. - Hack 41: El cerebro es un órgano social: aprendemos mejor con otros. - Hack 42: Más allá de los libros: viviendo la aventura del aprendizaje basado en proyectos (ABP). - Hack 43: Comunicar para conectar: integrando la oratoria al currículo. - Hack 44: ¡Llegó ChatGPT! La tecnología desafía los modelos tradicionales de enseñanza. - Hack 45: Hackeando la enseñanza tradicional. - Parada técnica. - Jugando con las citas del libro. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004837 371.2 LEWh Libro Biblioteca Central Colección general Disponible
Título : ¡Hola Directivos!: cómo acompañar, liderar y desarrollar a tu equipo docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Lewin, Autor Editorial: Buenos Aires : Bonum Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 384 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 (EDUCACIÓN. ADMINISTRACIÒN ESCOLAR) Resumen: La excelencia académica se mide a través de los docentes de una institución educativa. Por lo tanto, el trabajo de desarrollar, de acompañar y de liderar a los educadores pasa a ser una función indispensable de todo buen directivo. Liderar procesos es todo un reto, pero también una gran oportunidad, y como toda oportunidad, requiere un plan, un proyecto que lo sustente, comunicación y el acompañamiento de los equipos en la implementación. En este libro encontrarás ideas, técnicas, ejercicios y estrategias para llevar tu institución al próximo nivel. Nota de contenido: 1. Misión y visión ¿Qué significa la misión institucional?. -- 2. Selección de personal. ¿Qué es más importante: la selección de docentes o la capacitación? La incorporación de personal No estás contratando un CV, estás contratando a una persona. La carta de motivación. Formulario de postulación. La entrevista en el proceso de selección. Aptitud versus actitud Cuidado con las "banderas rojas" en las entrevistas Una instancia más: el modelo de clase. El buen docente versus el buen profesional. -- 3. El proceso de inducción El manual de bienvenida, un documento muy útil. La calidad en el proceso de inducción Cuentos que cuento. Para reflexionar. -- 4. La visión: ver lo invisible. Tu gran visión. -- 5. Tus docentes, ¿están entusiasmados? ¿Cuándo murió el entusiasmo? La renuncia silenciosa. -- 6. Hablemos de motivación. ¿Cómo motivamos a nuestros docentes? La pirámide de Maslow. -- 7. El valor del reconocimiento. -- 8. ¿Qué inspira a los docentes? La autonomía. El aspecto social. El logro. El reconocimiento. El trato. El humor. -- 9. Una motivación diferente. -- 10. Las diferentes generaciones. Boomers Generación X - Generación Y o millennials - Generación Z o centennials. -- 11. El autoconocimiento - La ventana de Johari aplicada al autoconocimiento - La ventana de Johari como herramienta de marketing - nteligencia emocional y gestión de las emociones - Estrategias para trabajar el enojo. -- 12. El síndrome del impostor - ¿Cómo y por qué se manifiesta? - Estrategias para confiar en tus habilidades. -- 13. El liderazgo - Cuentos que cuento - Diferencias entre un líder y un jefe - Liderazgo vs gestión - La fuente de autoridad de los jefes - Razones por las que fracasan algunos directivos - ¿Un jefe puede ser también un líder? - Características comunes de los líderes - El horizonte del liderazgo. -- 14. El clima institucional - Clima versus cultura institucional. -- 15. La queja. -- 16. La comunicación efectiva. -- 17. La observación de clases - ¿Qué ver en una planificación? - ¿Qué es lo que se puede observar y registrar en una clase? - Tipos de feedback. -- 18. La autoevaluación docente. -- 19. La reunión después de la observación - La autoobservación docente - Reuniones individuales con los docentes - Cuando las palabras no alcanzan, llegan las imágenes - La importancia de la empatía en el directivo. -- 20. Observación de clases virtuales. -- 21. Observación de pares. -- 22. Reuniones de personal - Aprendiendo de Pixar - Los momentos de la reunión - El palo indio - La regla del 20/80 - Personalidades peculiares. -- 23. Manejo de conflictos - El gran secreto - ¿Funcional o disfuncional? - ¿Constructivo o destructivo? - ¿Cómo dialogar con una persona conflictiva? - El mapa de los conflictos - Cosecharás tu siembra - Cómo comunicar una crítica sin poner al otro a la defensiva - Cuentos que cuento - Pensamiento convergente y pensamiento divergente - Niveles de respuesta: agresivo, pasivo y asertivo. -- 24. El trabajo en equipo - Características de los equipos efectivos. -- 25. Manejo eficaz del tiempo - La rueda del hámster - ¿Urgente, importante o se puede esperar? - Los ladrones del tiempo - La delegación efectiva - Los costos de no delegar. -- 26. Metas y planes - Somos más efectivos cuando la meta la ponemos nosotros - La mentalidad fija y la mentalidad de crecimiento. -- 27. Capacitación versus desarrollo profesional - Cuentos que cuentan - Para reflexionar - Evaluación de necesidades - Validación de talleres externos - Biblioteca profesional - Docentes que trabajan con docentes - Proyectos colaborativos de escritura - Speed dating - Elige tu propia aventura de capacitación - Otras estrategias para implementar - Entrevista de cierre del año - ¿Cómo puede crecer un docente en una institución educativa?. -- 28. Expertos en la escuela - ¡Tenés un edificio lleno de expertos!. -- 29. El directivo como agente de cambio. -- 30. La creatividad - El cambio - La libreta de ideas. -- 31. Transformando la experiencia de aprendizaje en tu institución - Cuentos que cuento - Una advertencia necesaria - A la escuela se entra por la ventana. -- 32. La innovación en la escuela - Actores principales de este proceso -- 33. Pasos para transformar la educación - 1. La matriz curricular - 2. La matriz didáctica - 3. La personalización de la enseñanza - 4. El clima en el aula -5. La capacitación docente - 6. Una educación más integral - 7. Los espacios de aprendizaje - 8. El bienestar docente - 9. El rol de la familia.-- 34. Algunas innovaciones en la educación - La cultura de pensamiento en el aula - Llega el ChatGPT a las aulas. ¿Peligro de plagio u otra señal de que la educación debe cambiar? - El pensamiento visible - La educación socioemocional - El aprendizaje activo - El aula invertida - El pensamiento de diseño - La gamificación - Educación STEAM - El aula como espacio físico - Hiperaula - Makerspaces. -- 35. La excelencia en la institución. -- 36. Las familias - ¿Qué puede esperar la escuela de las familias? ¿Y las familias de la escuela? - Ideas para involucrar a las familias - La sabiduría de las masas. -- 37. El nuevo despertar - "¡Por favor, quéjese!". -- 38. El directivo y su autocuidado. ¡Hola Directivos!: cómo acompañar, liderar y desarrollar a tu equipo docente [texto impreso] / Laura Lewin, Autor . - Buenos Aires : Bonum, 2023 . - 384 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 (EDUCACIÓN. ADMINISTRACIÒN ESCOLAR) Resumen: La excelencia académica se mide a través de los docentes de una institución educativa. Por lo tanto, el trabajo de desarrollar, de acompañar y de liderar a los educadores pasa a ser una función indispensable de todo buen directivo. Liderar procesos es todo un reto, pero también una gran oportunidad, y como toda oportunidad, requiere un plan, un proyecto que lo sustente, comunicación y el acompañamiento de los equipos en la implementación. En este libro encontrarás ideas, técnicas, ejercicios y estrategias para llevar tu institución al próximo nivel. Nota de contenido: 1. Misión y visión ¿Qué significa la misión institucional?. -- 2. Selección de personal. ¿Qué es más importante: la selección de docentes o la capacitación? La incorporación de personal No estás contratando un CV, estás contratando a una persona. La carta de motivación. Formulario de postulación. La entrevista en el proceso de selección. Aptitud versus actitud Cuidado con las "banderas rojas" en las entrevistas Una instancia más: el modelo de clase. El buen docente versus el buen profesional. -- 3. El proceso de inducción El manual de bienvenida, un documento muy útil. La calidad en el proceso de inducción Cuentos que cuento. Para reflexionar. -- 4. La visión: ver lo invisible. Tu gran visión. -- 5. Tus docentes, ¿están entusiasmados? ¿Cuándo murió el entusiasmo? La renuncia silenciosa. -- 6. Hablemos de motivación. ¿Cómo motivamos a nuestros docentes? La pirámide de Maslow. -- 7. El valor del reconocimiento. -- 8. ¿Qué inspira a los docentes? La autonomía. El aspecto social. El logro. El reconocimiento. El trato. El humor. -- 9. Una motivación diferente. -- 10. Las diferentes generaciones. Boomers Generación X - Generación Y o millennials - Generación Z o centennials. -- 11. El autoconocimiento - La ventana de Johari aplicada al autoconocimiento - La ventana de Johari como herramienta de marketing - nteligencia emocional y gestión de las emociones - Estrategias para trabajar el enojo. -- 12. El síndrome del impostor - ¿Cómo y por qué se manifiesta? - Estrategias para confiar en tus habilidades. -- 13. El liderazgo - Cuentos que cuento - Diferencias entre un líder y un jefe - Liderazgo vs gestión - La fuente de autoridad de los jefes - Razones por las que fracasan algunos directivos - ¿Un jefe puede ser también un líder? - Características comunes de los líderes - El horizonte del liderazgo. -- 14. El clima institucional - Clima versus cultura institucional. -- 15. La queja. -- 16. La comunicación efectiva. -- 17. La observación de clases - ¿Qué ver en una planificación? - ¿Qué es lo que se puede observar y registrar en una clase? - Tipos de feedback. -- 18. La autoevaluación docente. -- 19. La reunión después de la observación - La autoobservación docente - Reuniones individuales con los docentes - Cuando las palabras no alcanzan, llegan las imágenes - La importancia de la empatía en el directivo. -- 20. Observación de clases virtuales. -- 21. Observación de pares. -- 22. Reuniones de personal - Aprendiendo de Pixar - Los momentos de la reunión - El palo indio - La regla del 20/80 - Personalidades peculiares. -- 23. Manejo de conflictos - El gran secreto - ¿Funcional o disfuncional? - ¿Constructivo o destructivo? - ¿Cómo dialogar con una persona conflictiva? - El mapa de los conflictos - Cosecharás tu siembra - Cómo comunicar una crítica sin poner al otro a la defensiva - Cuentos que cuento - Pensamiento convergente y pensamiento divergente - Niveles de respuesta: agresivo, pasivo y asertivo. -- 24. El trabajo en equipo - Características de los equipos efectivos. -- 25. Manejo eficaz del tiempo - La rueda del hámster - ¿Urgente, importante o se puede esperar? - Los ladrones del tiempo - La delegación efectiva - Los costos de no delegar. -- 26. Metas y planes - Somos más efectivos cuando la meta la ponemos nosotros - La mentalidad fija y la mentalidad de crecimiento. -- 27. Capacitación versus desarrollo profesional - Cuentos que cuentan - Para reflexionar - Evaluación de necesidades - Validación de talleres externos - Biblioteca profesional - Docentes que trabajan con docentes - Proyectos colaborativos de escritura - Speed dating - Elige tu propia aventura de capacitación - Otras estrategias para implementar - Entrevista de cierre del año - ¿Cómo puede crecer un docente en una institución educativa?. -- 28. Expertos en la escuela - ¡Tenés un edificio lleno de expertos!. -- 29. El directivo como agente de cambio. -- 30. La creatividad - El cambio - La libreta de ideas. -- 31. Transformando la experiencia de aprendizaje en tu institución - Cuentos que cuento - Una advertencia necesaria - A la escuela se entra por la ventana. -- 32. La innovación en la escuela - Actores principales de este proceso -- 33. Pasos para transformar la educación - 1. La matriz curricular - 2. La matriz didáctica - 3. La personalización de la enseñanza - 4. El clima en el aula -5. La capacitación docente - 6. Una educación más integral - 7. Los espacios de aprendizaje - 8. El bienestar docente - 9. El rol de la familia.-- 34. Algunas innovaciones en la educación - La cultura de pensamiento en el aula - Llega el ChatGPT a las aulas. ¿Peligro de plagio u otra señal de que la educación debe cambiar? - El pensamiento visible - La educación socioemocional - El aprendizaje activo - El aula invertida - El pensamiento de diseño - La gamificación - Educación STEAM - El aula como espacio físico - Hiperaula - Makerspaces. -- 35. La excelencia en la institución. -- 36. Las familias - ¿Qué puede esperar la escuela de las familias? ¿Y las familias de la escuela? - Ideas para involucrar a las familias - La sabiduría de las masas. -- 37. El nuevo despertar - "¡Por favor, quéjese!". -- 38. El directivo y su autocuidado. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004209 371.2 LEWd Libro Biblioteca Central Sección Docente En préstamo hasta 10/05/2026
Título : Que enseñes no significa que aprendan: neurociencias, liderazgo docente e innocvación en el aula en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Lewin, Autor Mención de edición: 7a.ed Editorial: Buenos Aires : Bonum Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 264 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-195-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 (EDUCACIÓN. ADMINISTRACIÒN ESCOLAR) Resumen: Que enseñes no significa que aprendas se trata de el cómo generar las mejores condiciones para enseñar y aprender en este siglo. El libro aporta ideas, consejos, estrategias y ejercicios de reflexión acerca de: - A quién enseñamos? - Qué enseñamos? - Cómo lo enseñamos? - Dónde lo enseñamos? Que enseñes no significa que aprendan: neurociencias, liderazgo docente e innocvación en el aula en el siglo XXI [texto impreso] / Laura Lewin, Autor . - 7a.ed . - Buenos Aires : Bonum, 2021 . - 264 p.
ISBN : 978-987-667-195-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 (EDUCACIÓN. ADMINISTRACIÒN ESCOLAR) Resumen: Que enseñes no significa que aprendas se trata de el cómo generar las mejores condiciones para enseñar y aprender en este siglo. El libro aporta ideas, consejos, estrategias y ejercicios de reflexión acerca de: - A quién enseñamos? - Qué enseñamos? - Cómo lo enseñamos? - Dónde lo enseñamos? Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004207 371.2 LEWq Libro Biblioteca Central Sección Docente Disponible
