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371.2 (EDUCACIÓN. ADMINISTRACIÒN ESCOLAR)Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.9 (4)
Refinar búsquedaConstruyendo una escuela sin exclusiones : una forma de trabajar en el aula con proyectos de investigación / Miguel López Melero
Título : Construyendo una escuela sin exclusiones : una forma de trabajar en el aula con proyectos de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel López Melero, Autor Editorial: Málaga : Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 2004 ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-157-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.9 EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen: Propuesta de educación inclusiva basada en proyectos de investigación en el aula, orientada a construir una escuela que responda a la diversidad sin exclusiones. Construyendo una escuela sin exclusiones : una forma de trabajar en el aula con proyectos de investigación [texto impreso] / Miguel López Melero, Autor . - Málaga : Ediciones Aljibe, 2004.
ISBN : 978-84-9700-157-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.9 EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen: Propuesta de educación inclusiva basada en proyectos de investigación en el aula, orientada a construir una escuela que responda a la diversidad sin exclusiones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001970 371.9 LOPc Libro Biblioteca Central Colección general Disponible
Título : [Folleto:] Somos únicos: guía para la convivencia sana Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorena Estefanell, Autor ; Viqui Durán, Ilustrador Editorial: Montevideo : Mosca Hnos Fecha de publicación: [S.f.] Número de páginas: 9 p. Dimensiones: Folleto Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.9 EDUCACIÓN ESPECIAL Nota de contenido: ¿Qué es el bullying? -- Conflictos esperables vs. dinámicas de bullying -- Actores del bullying -- Señales de advertencia -- ¿Cómo los adultos pueden ayudar?. [Folleto:] Somos únicos: guía para la convivencia sana [texto impreso] / Lorena Estefanell, Autor ; Viqui Durán, Ilustrador . - Montevideo : Mosca Hnos, [S.f.] . - 9 p. ; Folleto.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.9 EDUCACIÓN ESPECIAL Nota de contenido: ¿Qué es el bullying? -- Conflictos esperables vs. dinámicas de bullying -- Actores del bullying -- Señales de advertencia -- ¿Cómo los adultos pueden ayudar?. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003345 371.9 ESTs Libro Biblioteca Central Colección general Disponible 003344 371.9 ESTs Libro Biblioteca Central Colección general Disponible 003343 371.9 ESTs Libro Biblioteca Central Colección general Disponible
Título : La inteligencia emocional histórica : en el aula y en otros contextos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Nicoliello, Autor Editorial: Montevideo : Planeta Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 403 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-685-26-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.9 EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen: Esta obra plantea una forma de trabajo innovadora, que permitirá a los docentes conocer mejor a sus alumnos, modificar sus rutinas en el aula, construir relaciones humanas más enriquecedoras y presentar los contenidos de enseñanza de la Historia de manera más atractiva. La inteligencia emocional-histórica en el aula y en otros contextos es una invitación a reconsiderar el concepto de Inteligencia Emocional en uso, interpretándolo en clave humanista. Desde esta perspectiva, las emociones expresan realidades humanas existenciales, históricas, abordables también como componentes del proceso educativo. Emoción, motivación, y sentido van juntos. La propuesta que se ofrece apunta a optimizar los aprendizajes. Como todo cambio de modelo educativo, exige la apertura a nuevos paradigmas. Esta propuesta parte de una relectura de las teorías psicopedagógicas así como de una práctica docente reflexiva a lo largo de más de veinte años de trabajo. Mónica Nicoliello es profesora de Didáctica en Formación Docente y desde hace diez años ha tenido la oportunidad de participar en la formación de las nuevas generaciones de educadores. Nota de contenido: Un problema de inteligencia histórica emocional. - Estado de la cuestión. - La vida, el arte, la filosofía, la historia. - Mente, espíritu, persona. - Apuntes para una reflexión genética. - Líneas de intervención didáctico-pedagógicas Parte V Dos experiencias y un proyecto. - Experiencia 1 Hacia una hermenéutica de las prenociones. - Experiencia 2 Descensos y ascensos de un personaje. - Un proyecto en curso Escenarios de un personaje. - La inteligencia emocional-histórica en el aula. - Actividades para estimular las capacidades que agrupa esta forma de inteligencia. La inteligencia emocional histórica : en el aula y en otros contextos [texto impreso] / Mónica Nicoliello, Autor . - Montevideo : Planeta, 2010 . - 403 p.
ISBN : 978-9974-685-26-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.9 EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen: Esta obra plantea una forma de trabajo innovadora, que permitirá a los docentes conocer mejor a sus alumnos, modificar sus rutinas en el aula, construir relaciones humanas más enriquecedoras y presentar los contenidos de enseñanza de la Historia de manera más atractiva. La inteligencia emocional-histórica en el aula y en otros contextos es una invitación a reconsiderar el concepto de Inteligencia Emocional en uso, interpretándolo en clave humanista. Desde esta perspectiva, las emociones expresan realidades humanas existenciales, históricas, abordables también como componentes del proceso educativo. Emoción, motivación, y sentido van juntos. La propuesta que se ofrece apunta a optimizar los aprendizajes. Como todo cambio de modelo educativo, exige la apertura a nuevos paradigmas. Esta propuesta parte de una relectura de las teorías psicopedagógicas así como de una práctica docente reflexiva a lo largo de más de veinte años de trabajo. Mónica Nicoliello es profesora de Didáctica en Formación Docente y desde hace diez años ha tenido la oportunidad de participar en la formación de las nuevas generaciones de educadores. Nota de contenido: Un problema de inteligencia histórica emocional. - Estado de la cuestión. - La vida, el arte, la filosofía, la historia. - Mente, espíritu, persona. - Apuntes para una reflexión genética. - Líneas de intervención didáctico-pedagógicas Parte V Dos experiencias y un proyecto. - Experiencia 1 Hacia una hermenéutica de las prenociones. - Experiencia 2 Descensos y ascensos de un personaje. - Un proyecto en curso Escenarios de un personaje. - La inteligencia emocional-histórica en el aula. - Actividades para estimular las capacidades que agrupa esta forma de inteligencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004974 371.9 NICi Libro Biblioteca Central Colección general Disponible
Título : Son cosas de grandes: viñetas y reflexiones sobre vínculos y prevención del bullying Tipo de documento: texto impreso Autores: Viqui Durán, Autor Editorial: Montevideo : Grijalbo / Penguin Random House Grupo Editorial Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 143 p. Il.: il. col. gr.; tx. gr. Dimensiones: Historieta Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.9 EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen: AUTOAYUDA / BULLYING. El bullying existió siempre y desde siempre fue considerado cosa de niños, propio de una etapa, parte del proceso madurativo o de vivir en grupo. ¿Es realmente una etapa o es una problemática social que hace estragos alrededor del mundo? ¿Somos conscientes los adultos de la magnitud de la problemática? ¿Qué tanto nos comprometemos los adultos respecto al bullying? ¿Cómo respondemos a ciertas actitudes o reacciones de nuestros hijos? ¿Tendemos a ignorar, a naturalizar o a enfrentar el problema? Es necesario validar como adultos los sentimientos y las emociones de nuestros hijos, eso es lo que hará la diferencia. Mediante viñetas ocurrentes y reflexiones, Virginia Durán nos lleva a reírnos de nosotros mismos, a mirarnos de frente y revisar nuestras conductas. El bullying empieza por cosas pequeñas a las que no prestamos atención. Es ahí donde podemos generar un cambio. Cuando crece, ya es más difícil detenerlo. Prevenir el bullying es responsabilidad de los adultos. Son cosas de grandes: viñetas y reflexiones sobre vínculos y prevención del bullying [texto impreso] / Viqui Durán, Autor . - Montevideo : Grijalbo / Penguin Random House Grupo Editorial, 2024 . - 143 p. : il. col. gr.; tx. gr. ; Historieta.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.9 EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen: AUTOAYUDA / BULLYING. El bullying existió siempre y desde siempre fue considerado cosa de niños, propio de una etapa, parte del proceso madurativo o de vivir en grupo. ¿Es realmente una etapa o es una problemática social que hace estragos alrededor del mundo? ¿Somos conscientes los adultos de la magnitud de la problemática? ¿Qué tanto nos comprometemos los adultos respecto al bullying? ¿Cómo respondemos a ciertas actitudes o reacciones de nuestros hijos? ¿Tendemos a ignorar, a naturalizar o a enfrentar el problema? Es necesario validar como adultos los sentimientos y las emociones de nuestros hijos, eso es lo que hará la diferencia. Mediante viñetas ocurrentes y reflexiones, Virginia Durán nos lleva a reírnos de nosotros mismos, a mirarnos de frente y revisar nuestras conductas. El bullying empieza por cosas pequeñas a las que no prestamos atención. Es ahí donde podemos generar un cambio. Cuando crece, ya es más difícil detenerlo. Prevenir el bullying es responsabilidad de los adultos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002774 371.9 DURs Libro Biblioteca Central Colección general Disponible 003098 371.9 DURs Libro Biblioteca Central Colección general Disponible
